terça-feira, 27 de fevereiro de 2018




O Miguel queria que a sua máscara tivesse "fogo" e então começou, com a ajuda da professora, a criar o esboço do seu desenho. Finalizado o desenho começou por pintá-lo a lápis de cor com as cores que ele mais gostava.


De seguida, utilizando massa de moldar iniciou o molde da sua máscara de Carnaval, deixando-a secar bem. Depois na aula seguinte com uma lixa começou a lixar o molde até este começar a ganhar a forma pretendida. No decorrer das aulas seguintes passou o modelo do desenho inicial para o molde fazendo algumas alterações no desenho. Com isto, começou por pintar a sua máscara com tintas acrílicas.



Depois de conluída a sua máscara foi colocada em exposição no átrio  da escola.


Professora: Rosa Luz
Intérprete de LGP: Maria Ana Seixas


quinta-feira, 22 de fevereiro de 2018


Chegou a hora de estudar o Pi!


Há 4000 anos que se sabe da existência da relação entre o perímetro e o diâmetro de uma circunferência.

Os antigos egípcios consideravam o π (pi) = 3,16.

Muitos investigadores, em todo o mundo, esforçam-se por desvendar os segredos deste número fantástico, mas sabemos que o número de casas decimais é infinito, por isso não podemos conhecer todas.

Este ano chegou a vez do Miguel descobrir o valor de Pi!

Para isso ele precisou de:


  • 2 tampas cilíndricas com diâmetros diferentes e uma lata cilíndrica.
  • Fio
  • Régua
  • Calculadora





Em primeiro lugar medimos o diâmetro de cada círculo com a régua.

De seguida, medimos o perímetro de cada círculo com o fio à sua volta e com a ajuda da régua medimos o comprimento do fio.
     
 

Por fim, preenchemos uma tabela com o diâmetro e o perímetro de cada objeto;


Concluímos então que ao dividirmos o perímetro pelo diâmetro os resultados são sempre 3, (…)

Ou seja, o perímetro é sempre um pouco mais do que o triplo do diâmetro, a esse número chamamos “pi” e tem o valor de 3,1416… não sabendo ainda exatamente o número de casas decimais. 



Professora: Joaquina Ferreira
Intérprete: Dina Coelho



quinta-feira, 15 de fevereiro de 2018



"If you were in my shoes"


   À semelhança de outros anos letivos, este ano estamos a participar novamente num projeto e-twinning em parceria com os países da Grécia e Turquia.

    Os alunos surdos envolvidos frequentam o ensino secundário e têm trocado mensagens com os pares surdos das escolas dos países parceiros.

   O nome deste projeto chama-se "if you were in my shoes". Combinaram-se várias atividades em conjunto, entre as quais a apresentação dos alunos em Padlet (uma aplicação online) e a troca de vídeos na língua gestual de cada país.



   Os professores envolvidos são a professora Carla Louro e o professor André Maia. Num contexto interdisciplinar temos contado com o apoio da professora Cristina Pereira e o professor António Relvas.

   A ajuda das intérpretes Natália Roriz, Cláudia Pedreira e Adriana Campos também tem sido imprescindível.


   A título de curiosidade deixamos os vídeos da primeira troca de mensagens:



Vídeo de Portugal




Vídeo da Grécia



Vídeo da Turquia


quinta-feira, 8 de fevereiro de 2018

Os alunos do 12.ºB vão ao banco

   A Diana e o João, no âmbito da disciplina de ASDD (Atividades Sociais de Defesa de Direitos), dirigiram-se com a Professora de Educação Especial, Isabel Amaral, e a intérprete Natália, ao Banco Montepio de Portalegre.
   Uma vez que estão no 12.º ano e encontram-se prestes a deixar a nossa escola tornou-se importante o esclarecimento de dúvidas por parte dos alunos e a tomada de consciência dos procedimentos que implicam a abertura de uma conta bancária.

   Reunimos com uma responsável do balcão do Montepio, a Senhora Fátima, que foi sempre muito prestável e tirou as dúvidas aos nossos alunos chegando mesmo a entregar formulários para que estes pudessem fazer uma simulação de criação de conta.
Alunos:
Diana Rus
João Cordeiro

Professora: Isabel Amaral
Intérprete: Natália Roriz

terça-feira, 6 de fevereiro de 2018

O Miguel explora um carapau na aula de Ciências!


As aulas de Ciências são sempre muito produtivas!

Desta vez a professora levou para a aula um carapau e o Miguel teve a oportunidade de conhecer melhor a constituição deste.

Passo a passo a professora explicou as partes do corpo do carapau e como é que ele respira.

O Miguel esteve atento à aula e agora quer mostrar-nos as aprendizagens desse dia.






«Os órgãos respiratórios do carapau são as brânquias que estão dentro da câmara branquial e estão protegidas pelo opérculo. (...)»




«(...) O carapau tem 4 guelras de cada lado da cabeça. As guelras ou brânquias têm a cor vermelha porque têm muito sangue.»


Aluno: Miguel Lopes 6ºG
Professora: Fátima Conchinha
Intérprete de LGP: Dina Coelho



quinta-feira, 1 de fevereiro de 2018


Todos os anos é organizado o corta-mato escolar pelos professores de Educação Física. Este ano, o Nuno, a Ana Margarida, a Teresa, a Catarina, a Irene e o João participaram nesta atividade. 

 

E o Miguel foi apoiar os colegas!

O João ficou num lugar importante e vai contar-nos a sua experiência!

"No dia 13 de dezembro participei no corta-mato da escola. Eu fiquei em 2ª lugar e agora vou ao corta-mato distrital. O Nuno Gandum ficou em 3º lugar. Quando cheguei à escola fui logo contar aos meus professores que fiquei em 2º lugar.
A professora Carla, a intérprete Cláudia e a minha colega Alice ficaram muito contentes e deram-me os parabéns.


Gostei muito de partipar no corta-mato. É a última vez que participo no Corta-mato porque estou no 12ºano."