Nesta quadra natalícia a Equipa da Educação Bilingue preparou-vos um pequeno video de Boas Festas.
sexta-feira, 25 de dezembro de 2015
terça-feira, 22 de dezembro de 2015
No âmbito da comemoração do Dia
Internacional da Pessoa com Deficiência, o
Agrupamento de Escolas de Fronteira convidou a Equipa da Educação Bilingue a
celebrar a data, contribuindo com um workshop de Língua Gestual Portuguesa.
(Alunos do 4.º ano e Vocacional 3.º ciclo)
A equipa aceitou o convite e os Formadores
de LGP do nosso Agrupamento, André Maia e Sandra Santos, deslocaram-se a
Fronteira acompanhados pelas Intérpretes.
(Alunos do 2.º e 3.º anos)
Num total de 69 alunos divididos em dois
grupos, foram muitas as questões e os ensinamentos transmitidos.
Sem dúvida uma tarde muito produtiva e sensibilizadora.
Obrigada pelo convite!
quinta-feira, 17 de dezembro de 2015
A Missão Pijama é uma iniciativa
criada pela Instituição “Mundos de Vida”, em 2012, com a finalidade de sensibilizar
o país para o direito de todas as crianças a terem uma família; promover o
acolhimento familiar de crianças e reduzir o número de crianças
institucionalizadas.
A Escola Básica de 1º Ciclo com
Jardim de Infância da Praceta do Agrupamento de Escolas do Bonfim comemorou
mais uma vez o Dia do Pijama e os alunos da turma de 1º Ciclo de Ensino Bilingue para Alunos Surdos
participaram, conjuntamente com todos os seus colegas nesta comemoração.
Preparação do Dia Nacional do Pijama
A Missão Pijama enviou mais uma vez para cada turma um livro
de histórias e folhetos informativos para as famílias dos alunos e professores.
A nossa professora de Língua Gestual Portuguesa leu para nós
o livro: “ A Aranha Delicada”; livro enviado pela Missão Pijama.
- Fizemos a montagem das nossas Casinhas dos Pijamas.
Pedimos dinheiro aos nossos pais e aos nossos familiares e
guardámos esse dinheiro nas nossas casinhas – mealheiro.
Dia Nacional do Pijama
Viemos todos
para o pátio para cantar as canções: “Pijaminha” e o “Hino da Missão Pijama”.
Na 2ª feira,
dia 23 de novembro, o professor Matias recolheu todo o dinheiro que os alunos
da escola conseguiram juntar para depois enviar para a Instituição Mundos de
Vida.
Esta é uma iniciativa em que as crianças
ajudam outras crianças na busca de um mundo mais justo e solidário. É mais uma
pequena semente lançada nos seus pequenos corações que, junta a muitas outras,
dará, com certeza, bons frutos no futuro das suas ainda pequenas vidas.
Gestos
a aprender:
Dia do Pijama, ajudar, solidariedade.
segunda-feira, 14 de dezembro de 2015
1. Qual
é o seu nome?
António Luís Sequeira mais conhecido por
(faz o seu nome gestual - ver video).
De diretor ou professor? Eu disse que não
valia perguntas comprometedoras.
Acho que todos temos de gostar daquilo que
fazemos independentemente do que fazemos e esforçarmo-nos para que seja bem
feito. Julgo que não podemos ser caprichosos nem presunçosos!
Quando temos emprego pode acontecer não
corresponder ao que tínhamos pensado dele. Por isso, temos de aproveitar as
oportunidades e fazermos os possíveis por gostarmos daquilo que fazemos e
sobretudo, fazermos bem feito. Essa é a principal preocupação!
3. Há
quantos anos trabalha como Diretor?
Há 2 anos e meio.
4. O
que é que foi preciso fazer para ser Diretor do Agrupamento?
Para além de ter surgido o concurso, foi
preciso haver uma vontade para concorrer. Mais do que vontade, uma razão de
concorrer.
5. Há
quantos anos trabalha como professor?
Há 24 anos. Ainda trabalhei um ano sem ser
profissionalizado porque eu era da via científica.
E o primeiro ano que dei aulas depois da
profissionalização foi aqui nesta escola. Estava quase que destinado a vir para
aqui! Concorri a nível nacional e fiquei aqui! Se calhar foi por vossa
causa que eu tinha de vir para cá!
6. É
professor de que disciplina?
Filosofia.
7. Gostava
de ser nosso professor de Filosofia?
Gostava! Por acaso gostava.
8. Como
sentiu quando ouviu que havia surdos nesta escola?
Senti-me bem! Alunos são alunos, acho que
não é pelo facto de terem uma característica que vos diferencia dos outros,
ainda que todos tenhamos características que nos diferenciam um dos outros, que
vos considere especiais.
Mas digo que o facto de estar numa escola
que tem esta unidade e ainda por cima com alunos tão simpáticos, para mim é um
gosto enorme e uma mais valia para o Agrupamento!
9. Como
decide quais são os nossos professores?
Há critérios que são aprovados pelo
Conselho Pedagógico que temos de seguir para fazer essa distribuição de
serviço.
Existem depois algumas circunstâncias que
não nos permitem cumprir com esse critério e aí os professores são atribuídos
em função da disponibilidade do horário.
10. Gostava de aprender LGP?
Gostava. Ainda ontem tive uma sessão lá em
casa com os meus filhos que me tentaram ensinar a dizer gato fofinho e cão
fofinho.
11. Qual
é sua opinião sobre os surdos? Acha que têm as mesmas capacidades que os
ouvintes ou têm mais dificuldades?
Acho que são pessoas excecionais porque
não tendo um dos sentidos que todas as pessoas têm, conseguem fazer o que
fazem! Para mim é excecional. Torna-as, de certa forma, mais especiais do que
todos os outros. Por exemplo, perguntaram se eu gostava de ensinar Filosofia.
Eu gostava porque seria um desafio interessante. Conseguir transmitir-lhes
determinados conceitos que são conceitos adequados à linguagem dos ouvintes…
Vocês não tendo esse sentido teriam de ser capazes de inteligir e de ir mais
além do que os próprios ouvintes. Seria extremamente interessante e
gratificante conseguirem essa aquisição.
12. Qual
é a sua opinião sobre o Comunidade surda?
São pessoas muito ativas.
13. Lembra-se
de algumas atividades que gostaria que os surdos fizessem?
Vocês já fazem tantas que nem sei!
Apanharam-me de surpresa. Acho que era interessante eventualmente procurar
estabelecer maior interação com os outros. Sei que às vezes é difícil interagir
com os ouvintes mas talvez fosse importante fazer isso. Aproximarem-se deles,
sobretudo os que oralizam, e pela interação ensinar-lhes algumas palavras para
maior convívio, mais intencionalidade afectiva.
14. Tem
algumas atividades extra-escola?
Tinha, agora já não. Praticava desporto e
gosto muito de fotografia mas não tenho conseguido fazer nada. Tenho uma ação
de formação este fim de semana e tenho de sair e fazer um pouco do que gosto.
Depois posso-vos mostrar!
sexta-feira, 11 de dezembro de 2015
Esta ação faz parte de
uma sequência de três, que têm como objetivos: Mostrar às crianças do
Jardim-de-infância da Escola da Praceta que uma história também pode ser
contada em gestos e despertar o interesse das crianças ouvintes para a Língua
Gestual Portuguesa.
No dia 26 de novembro, a
professora de Língua Gestual Portuguesa e os alunos da turma de 1º Ciclo de
Ensino Bilingue para Alunos Surdos, assim como a professora ouvinte da turma foram
contar a história do Capuchinho Vermelho em Língua Gestual Portuguesa às
crianças do Jardim de-infância.
As crianças do Jardim-de-infância
já conheciam bem a história, mas a novidade é que a história foi contada em
Língua Gestual Portuguesa e traduzida para a língua oral pela professora
ouvinte da turma.
Ora vejam com todos estavam atentos ao conto da história:
A professora de Língua Gestual conta a história e as suas
alunas: Ana Margarida e Teresa ajudam-na na tarefa.
Quando a história acabou, as crianças aprenderam os gestos
de: Capuchinho Vermelho, lobo, mãe e menina.
À despedida as crianças e as suas professoras quiseram
agradecer a nossa visita em Língua Gestual.
Gestos a aprender: Menina do Capuchinho Vermelho, mãe, avó,
lobo, caçador, floresta
quarta-feira, 9 de dezembro de 2015
Na quarta- feira, dia 25 de novembro fomos ao Auditório para ir ver e ouvir o contador de histórias, Jorge Serafim. Ele é alentejano e já participou no programa de televisão "Levanta-te e ri".
Fui eu, a Márcia, a Alice e as intérpretes Cláudia e Séfora.
Nós sentámo-nos e o senhor Jorge começou a dizer algumas coisas engraçadas e depois contou histórias de vários países, chamam-se contos tradicionais.
Gostei da expressão dele e também gostei quando imitou as intérpretes. A Cláudia começou a rir e estava quase a chorar por causa de tanto rir. Depois de todas as turmas irem embora, nós pedimos ao Senhor Jorge para tirarmos uma foto para por no blogue.
Catarina Nunes 8ºF
segunda-feira, 7 de dezembro de 2015
A turma de 1º Ciclo de Ensino Bilingue para Alunos Surdos, decidiu confecionar um lanche saudável, na sala de aula.
O nosso lanche foi composto de espetadas de fruta e sumo de
laranja.
A fruta e os sumos de fruta naturais fazem parte de um
lanche saudável.
Assim sendo, metemos a mão na massa, que é como quem diz,
metemos a mão na fruta.
Oram vejam como nos empenhámos na confecção do nosso lanche.
E agora está na hora do nosso lanche.
Gestos a aprender:
lanche saudável, maçã, banana, Kiwi, sumo de laranja, uvas.
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