Os alunos do 5.ºG tiveram a oportunidade no 2.º período, de fazer o seu trabalho de grupo para avaliação da disciplina, na sua língua natural, a Língua Gestual Portuguesa.

Em conjunto decidiram escolher como tema para o trabalho "A criação do Reino de Portugal", que foi uma das matérias lecionadas estes meses.

Este trabalho foi muito importante para os alunos pois puderam consolidar os conhecimentos anteriormente aprendidos.

Os figurinos foram imprescindíveis para a realização deste trabalho. Para isso contámos com o apoio da casa Felicidade Noivas que nos emprestou as roupas e tornou este projeto possível! O nosso muito obrigado!

  

Professor: Carlos Freira
Intérprete de LGP: Dina Coelho

A Eduarda está prestes a ser mãe de um menino que se vai chamar Matias.

Os amigos surdos organizaram-se e fizeram-lhe um Baby Shower.

Compraram balões, bebidas, fizeram bolos e com um bocado de imaginação decoraram e proporcionaram uma festa que a amiga Eduarda não vai esquecer.

Foi um momento repleto de carinho, amor e amizade. Alguns de nós trouxeram presentes e um grupo grande organizou-se para comprar um intercomunicador com câmara para o Matias puder ser observado à distância.

Todos nós, sem exceção, tirámos uma foto com a Eduarda para que o momento fique registado. Ficam aqui algumas delas para a posterioridade.

Afim de compreender melhor a matéria lecionada, o Miguel teve uma aula dinâmica e produtiva da qual esteve a ver ao microscópio como era constituído o sangue: os "pontinhos vermelhos" tinham a designação de glóbulos vermelhos ou eritrócitos. Tentou identificar onde estavam as plaquetas e aprendeu que o líquido que estava à volta dos eritrócitos tinha a designação de plasma.

Contudo, deparou-se com a ausência de glóbulos brancos ou leucócitos na amostra.

Aluno:

Miguel Lopes

Professora:

Fátima Conchinha

Intérprete:

Maria Seixas

   Lembram-se do projeto "If you were in my shoes", que temos desenvolvido com as escolas parceiras da Grécia e da Turquia?

    Temos desenvolvido diferentes atividades e a mais recente foi um encontro online. As três escolas fizeram uma chamada por video-conferência para que os alunos e os professores comunicassem entre si e se conhecessem melhor. 

Vamos mostrar-vos as fotografias deste momento que gostámos tanto!

Vimos os alunos surdos a comunicar numa língua gestual que é tão diferente da nossa! 

Estes projetos são fundamentais para a nossa construção pessoal e social, queremos muito continuar a desenvolvê-los quando este terminar.

Alguns de nós, tínhamos alguma dificuldade na língua inglesa e a verdade é que temos deixado para trás as ideias que tínhamos. Andamos mais interessados em compreender aquilo que os nosso colegas nos escrevem e isso ajuda-nos a desenvolver também a nível linguístico. 

Em outubro de 2017, surgiu a oportunidade de treinar uma equipa de futebol. Eu já acompanhava o trabalho que era feito com esta equipa junto de outro colega meu, que entretanto saiu e resolvi experimentar este trabalho.

Treino os escalões Petizes e Traquinas da Associação Desportiva de Alter.

Os jogadores têm idade entre os 5 e os 9 anos de idade. Não é fácil treinar com crianças desta idade, pois são irrequietas e ainda não obedecem a algumas ordens.

Apesar disto, estou a gostar da experiência porque adoro futebol e permitiu-me ensinar as regras deste desporto.

Gostava de fazer este trabalho durante mais tempo.

Aluno:

João Cordeiro

Intérprete;

Dina Coelho

Na Escola Cristóvão Falcão acontecem muitas coisas giras!

Os alunos do 5.ºG fizeram um vídeo onde nos explicam o que aprenderam neste período sobre a religião cristã e a religião islâmica e usam como plano de fundo vários locais da emblemática escola onde estudam.

Professor: Carlos Freira

Intérprete: Dina Coelho

O Elói está a fazer o seu Plano Individual de Transição (PIT) no destacamento de trânsito da GNR. E hoje vamos mostrar-vos algumas das atividades que realiza lá.

Tem feito atividades de limpeza dos carros (aspirar e depois lavar) e das motas, também já fez a limpeza da parte exterior do edifício (apanhar as folhas).

Ele está  a gostar  muito de desenvolver o seu PIT neste local e de facto, podemos transmitir-lhe diferentes valores e competências que podem ajudá-lo no seu futuro.

Intérpretes de LGP:

Cláudia Pedreira

Natália Roriz

Na aula de matemática, o Miguel aprendeu os sólidos geométricos duma forma diferente.

Começou por dividir os sólidos em dois grupos: o grupo dos poliedros e o grupo dos não poliedros.

Em seguida classificou as características destes dois grupos:

- Os poliedros são sólidos que têm apenas superfícies planas.

- Os não poliedros são os sólidos que têm uma superfície curva.

Ainda no grupo dos poliedros separamos os prismas e as pirâmides.

Qual será a diferença entre prismas e pirâmides? 

Os primas têm duas bases e as faces são paralelogramos.

As pirâmides têm uma base e as faces são triangulares.

Professora: Joaquina Ferreira

Intérprete: Dina Coelho

O nosso aluno Elói desde sempre que carece de roupas. As que usa foram maioritariamente oferecidas ou doadas por pessoas que o estimam e conhecem a sua realidade.

No entanto, as roupas sujam-se e ele, em casa, não tem condições para as lavar. Urge, então, resolver a questão da sua lavagem quando estão sujas. Neste sentido, conseguimos que a Lavandaria Speed Queen, ao lado do mercado municipal, não nos cobrasse o serviço de lavagem e secagem da sua roupa

Como preparar os nossos alunos para a vida é uma das nossas maiores lutas fomos com o Elói e a Irene para que estes pudessem aprender a lavar a roupa, secá-la e dobrá-la.

Com a ajuda da intérprete Natália os nossos alunos ficaram a saber quais os passos a seguir e agora deixamo-vos um pequeno resumo de como podem usufruir deste serviço na lavandaria Speed Queen, em Portalegre.

Professora: Carla Louro

Intérprete: Natália Roriz

Na disciplina de Português, a Alice e a Catarina estiveram a estudar duas obras literárias. 

A Alice leu o "Diário cruzado de Joana e João" de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada enquanto que, a Catarina leu o "Diário secreto de Camila" das mesmas autoras.

Depois da leitura realizaram um pequeno trabalho que querem partilhar connosco!

O trabalho da Catarina

O trabalho da Alice

Professor: Eduardo Dinis

Intérprete de LGP: Cláudia Pedreira

No seguimento das atividades propostas para o nosso projeto e-twinning "If you were in my shoes" cada um dos países parceiros apresentou a sua escola.

Umas maiores outras mais pequenas, mas todas inclusivas, as nossas escolas são as melhores que existem porque nos oferecem as condições necessárias para o nosso crescimento pessoal e afetivo.

Deixamo-vos a apresentação da nossa escola e de seguida a escola dos nossos amigos da Grécia e da Turquia.

Portugal - Agrupamento de Escolas do Bonfim

Grécia - Special High School of Deafs & Hard Hearin Pupils of Thessaloniki

Turquia - Eskisehir Fatih Fen Lisesi

No passado dia 20 de fevereiro, os nossos alunos do 2.º ciclo participaram na atividade Mega-Sprinter realizada na nossa escola.

Os nossos alunos, a Teresa, a Ana Margarida, o Nuno e o  Miguel, realizaram várias provas: o salto em comprimento e sprints.

Foi uma manhã muito preenchida e divertida!

O Miguel queria que a sua máscara tivesse "fogo" e então começou, com a ajuda da professora, a criar o esboço do seu desenho. Finalizado o desenho começou por pintá-lo a lápis de cor com as cores que ele mais gostava.

De seguida, utilizando massa de moldar iniciou o molde da sua máscara de Carnaval, deixando-a secar bem. Depois na aula seguinte com uma lixa começou a lixar o molde até este começar a ganhar a forma pretendida. No decorrer das aulas seguintes passou o modelo do desenho inicial para o molde fazendo algumas alterações no desenho. Com isto, começou por pintar a sua máscara com tintas acrílicas.

Depois de conluída a sua máscara foi colocada em exposição no átrio  da escola.

Professora: Rosa Luz

Intérprete de LGP: Maria Ana Seixas

Chegou a hora de estudar o Pi!

Há 4000 anos que se sabe da existência da relação entre o perímetro e o diâmetro de uma circunferência.

Os antigos egípcios consideravam o π (pi) = 3,16.

Muitos investigadores, em todo o mundo, esforçam-se por desvendar os segredos deste número fantástico, mas sabemos que o número de casas decimais é infinito, por isso não podemos conhecer todas.

Este ano chegou a vez do Miguel descobrir o valor de Pi!

Para isso ele precisou de:

• 2 tampas cilíndricas com diâmetros diferentes e uma lata cilíndrica.
• Fio
• Régua
• Calculadora

Em primeiro lugar medimos o diâmetro de cada círculo com a régua.

De seguida, medimos o perímetro de cada círculo com o fio à sua volta e com a ajuda da régua medimos o comprimento do fio.

     

 

Por fim, preenchemos uma tabela com o diâmetro e o perímetro de cada objeto;

Concluímos então que ao dividirmos o perímetro pelo diâmetro os resultados são sempre 3, (…)

Ou seja, o perímetro é sempre um pouco mais do que o triplo do diâmetro, a esse número chamamos “pi” e tem o valor de 3,1416… não sabendo ainda exatamente o número de casas decimais. 

Professora: Joaquina Ferreira

Intérprete: Dina Coelho