No Dia Internacional da Pessoa com
deficiência, o Agrupamento de Escolas de Arronches convidou o docente de Língua
Gestual, André Maia, para dar o seu testemunho de vida. Com ele foi a
Intérprete Cláudia para traduzir tudo aquilo que fosse dito por ele ou pelos
alunos.
Workshop
Todos os alunos da escola participaram
nesta sensibilização, divididos por sessões.
Todos estavam muito curiosos e fizeram
muitas perguntas sobre a vida das pessoas Surdas. Como comunicam ao telemóvel,
se conduzem, entre outras coisas.
Consideramos estas sensibilizações muito importantes para divulgar
a Língua gestual e esclarecer as dúvidas sobre a Comunidade Surda.
segunda-feira, 25 de janeiro de 2016
Quase todas as escolas de referência
têm um logótipo próprio que os identifica e nós ainda não temos. Por isso,
decidimos lançar o desafio a toda a comunidade escolar para nos ajudarem na
criação do nosso.
Tivemos que criar um regulamento, onde
constam os objetivos, critérios, destinatários, prazos de entrega e
procedimentos.
As turmas do curso de Design
pediram-nos para ir à sala deles, explicar algumas coisas. Então, a professora
Carla explicou o que é a Escola de Referência e o Professor André explicou o
que é a Comunidade Surda e a Língua Gestual e ainda, tiraram as dúvidas que
eles tinham.
Depois da Sensibilização, os alunos com
os professores ou em casa criaram os logótipos.
A professora Carla explicou-nos que
separou os desenhos dos logotipos das inscrições de forma a que ninguém
soubesse quem tinha feito cada logótipo. Já sabia que somos muito curiosos e
gostávamos de saber os autores dos logótipos que escolhemos!
Todos juntos numa sala, os alunos
surdos escolheram os 5 melhores através de votação anónima. Para além
dos alunos surdos, a equipa de professores e técnicos da educação
bilingue, também votou! Vamos ver dos 5 logótipos que
escolhemos, qual é que vai ganhar na votação final!
Eduarda Possante, 12ºG
Agora podem votar no logótipo que gostam mais!
Onde podem fazê-lo?
Aqui, no nosso Blogue, ou na página do Agrupamento de Escolas
do Bonfim de Portalegre - www.aeb.pt
Os logotipos selecionados…
sexta-feira, 22 de janeiro de 2016
Hoje, dia 22 de janeiro, comemoramos um dia muito especial, o Dia
Nacional do Intérprete de Língua Gestual Portuguesa.
Assim, foi com muito gosto que as intérpretes do nosso Agrupamento
prepararam um pequeno vídeo alusivo à data, onde explicam, de formadescontraída, as diversas exigências
que a profissão acarreta.
Esperamos que gostem!
segunda-feira, 18 de janeiro de 2016
Ao
longo do 1º período, no blogue, os alunos surdos ensinaram aos leitores algumas
palavras em Língua Gestual Portuguesa.
Todos
juntos decidimos lançar um desafio: convidámos todos para fazer os
gestos que nós tínhamos ensinado.
Filmámos
os professores e depois, os surdos, votaram para ver quem estava com mais
atenção aos gestos que ensinámos.
Os
professores que participaram no concurso foram: Cristina Pereira, Laura Chagas,
Paulo Mota, Teresa Semedo, Rita Canário, Marta Carrilho, Joaquina Caeiro. Da Remax participaram
também a Carla Nunes e a Cláudia Gaio.
A
professora Cristina e a Professora Laura ficaram empatadas no primeiro lugar. Então,
fizemos a segunda votação e em primeiro ficou a Professora Cristina e em
segundo a professora Laura.
Entregámos
o prémio à professora Cristina e à professora Laura. O prémio era uma agenda e
um separador com o nome delas em Língua Gestual. Gostaram muito do presente e
no final tirámos todos uma foto: Eu, Diana, Irene, João, Elói, professora
Cristina e a professora Laura.
Gostámos
de participar e de ser o júri no concurso de LGP.
Catarina
Nunes
8ºF
E agora ainda temos o Video de agradecimento do Miguel, o filho da Professor Laura Chagas, que foi o produtor do video dela.
sexta-feira, 15 de janeiro de 2016
No
dia 19 de Dezembro à tarde, fui para casa da Catarina Nunes. Fiquei lá,
jantámos, preparámo-nos, fomos ao cinema e comemos pipocas.
Quando
acabou o filme eram 23:30 e depois fomos a casa chamar a Sandra (mãe da
Catarina), tirámos fotos e fomos de seguida para a festa no Koppus Bar.
Dançámos, bebemos sumos e fomos para casa às 3 da manhã.
Eu
e a Catarina ficámos na sala a ver televisão e a ouvir musica e só nos fomos
deitar eram 4 da manhã. No outro dia, acordámos ao meio dia, almoçámos e eu à
tarde fui para casa.
No
dia 28 de Dezembro de 2015, a Catarina Redondo foi para a minha casa porque a convidei
para ir passar comigo o dia dos meus anos e fez uma longa viagem de Portalegre
para a Ervideira.
Chegou
lá às 14:00 horas da tarde e eu fui apresentá-la à minha avó e, a seguir, fomos
passear.
Chegámos
a casa, estivemos a lanchar e depois estivemos a recordar os gestos. Eu ensinei-lhe
mais gestos porque ela queria saber mais, para poder comunicar mais connosco.
No
dia 29, acordámos ao meio dia e a seguir ao almoço apareceu a Catarina Nunes na
minha casa para o lanche dos meus anos e a minha mãe convidou-a para dormir
também e ela aceitou.
Houve
jantar de família e depois fomos passear e beber café.
Em
casa, estivemos a jogar o jogo monopólio até tarde e a ouvir música. A Catarina
Redondo e o meu primo Alex deixaram-se dormir às 4:30 da manhã e eu e a
Catarina Nunes vimos um filme de Terror.
Foram
uns dias espetaculares porque não estava à espera que o dia dos meus anos fosse
com tão boa companhia.
Eduarda Possante
terça-feira, 12 de janeiro de 2016
Como não podia deixar de ser, a Equipa da Educação Bilingue de Alunos Surdos preparou uma Festa de Natal e convidou todos os pais e professores a participar.
O Natal é sempre uma data importante em que aproveitamos para presentear aqueles de quem mais gostamos.
Os nossos alunos quiseram oferecer aos pais e familiares um presente especial, apresentando o seguinte poema:
Os nossos pequeninos também nos surpreenderam com um poema dramatizado!
Com o que os nossos alunos não contavam era com a surpresa que os professores prepararam com as intérpretes!
Em segredo, os professores aprenderam a tradução do refrão da música "É Natal" e no dia da festa presentearam os alunos surdos desta forma:
No final da festa fizemos o nosso lanchinho partilhado de Natal com os salgados e doces que cada um trouxe.
sexta-feira, 8 de janeiro de 2016
Estamos a
fazer um projeto entre Portugal e Itália!
Em
Portugal, somos nós, em Portalegre, e em Itália é uma escola na Cidade de Massa.
O Título
do Projeto é “ The sounds of silence”!
Em Itália
existe uma menina que se chama Lia, Surda Profunda, que está integrada numa
turma de ouvintes. Na escola de Lia não há nenhum menino surdo para ela comunicar em Língua Gestual.
O projeto
são atividades feitas em conjunto entre as duas escolas com objetivo de ensinar
Língua Gestual Portuguesa e aprender Língua Gestual Italiana. O Projeto é
também para conhecer os surdos de outros países.
A
primeira atividade que combinámos foi ensinar 4 palavras: Escola, Natal,
Portugal e Itália. Fizemos um filme e partilhámos com Itália e vimos também o
de Lia.
Gostámos muito de participar neste projeto e queremos fazem mais
atividades.
Diana Rus, 10ºD
terça-feira, 5 de janeiro de 2016
Segundo Bettelheim, para que uma história seja interessante
para a criança, ela tem que despertar a sua curiosidade e estimular a sua
imaginação.
As crianças
querem-se imaginativas e criativas, para que possam treinar a sua mente para
aprender e conseguir antever consequências de atos que podem acontecer.
A turma de
Ensino Bilingue para Alunos Surdos do 1º Ciclo, foi uma vez mais assistir ao
conto de uma história na Biblioteca Municipal de Portalegre: a história do
Balãozinho Vermelho.
Foi uma história diferente, porque foi uma história
contada somente por imagens. Foi uma história em que os alunos tiveram que a
contar/inventar a partir das suas imagens. Foi muito interessante e educativo.
Vamos ver como tudo se passou...
Os alunos assistem à construção da história por imagens. E é
visível o seu interesse ao longo da construção de toda a história – a imaginação
estava, de facto, a trabalhar.
O professor contador da história apresenta o livro aos alunos.
Um livro sem palavras escritas.
O professor contador da história pede
aos alunos que contem/inventem a história que viram desenhar – contar de
memória, sem a presença das imagens - enquanto vai escrevendo no quadro o que
os alunos vão dizendo. Foi muito grande o entusiasmo que aos alunos apresentaram
e quase se “atropelavam” entre si, porque todos queriam contar a história.
Depois de concluído o desenho da
história, foi tempo de a contar/inventar. Inventar a história que as imagens
contavam.
Assim… surgiu esta linda história...
O
Balãozinho Vermelho
O
menino está a soprar um balão de pastilha elástica. O balão cresceu e ficou
muito grande… Foi embora … e transformou-se num balão de verdade.
O
balão voou pelo céu.
Pelo
caminho encontrou uma macieira. O balão caiu em cima da macieira e partiu um
ramo.
O
balão transformou-se numa maçã. Veio um vento forte e a maçã caiu no chão.
A
maçã partiu-se ao meio e apareceram quatro asas vermelhas que voaram pelo céu.
Era uma linda borboleta. A
borboleta ficou cansada e cheia de fome e então pousou suavemente numa flor.
Mas a borboleta ficou presa na flor e as asas transformaram-se em quatro lindas
pétalas de flor.
Um
menino que passava pelo jardim viu a flor e colheu-a e a flor murchou.
Veio
o vento e a chuva e a flor transformou-se num chapéu-de-chuva para proteger o
menino da chuva. Fim
GESTOS A APRENDER:
BALÃO VERMELHO, MAÇÃ, BORBOLETA,
FLOR, CHAPÉU-DE-CHUVA
domingo, 3 de janeiro de 2016
Amanhã começam de novo as aulas!
Desejamos a todosAmor, Paz,União e Sucesso em que tudo a que se proponham!