As férias do Lucas 

Eu passei as férias todas com a minha mãe em casa em Figueira e Barros e também ajudei o meu pai.

Ajudei o meu pai na casa antiga a restaurá-la porque vamos mudar tudo.

No meio das férias recebi uma prenda que foi uma trotineta elétrica e fui também a várias festas (Figueira e Barros, Ervedal e Avis) com a minha mãe e o meu pai.

Em agosto fui para um acampamento da Figueira e Barros durante 3 dias e gostei muito. Fui com os meus primos e ficámos os 5 na mesma tenda. Tinhamos uma piscina e andámos de trotinete. No acampamento estavam cerca de 30 jovens e tinham 10 adultos.

Gostei muito das minhas férias e não tive vontade de voltar para a escola.

 

Lucas Marques

Professora Carla Louro

 

 

 

No âmbito das comemorações do Dia da Criança, a aluna Pyetra deslocou-se ao Jardim Municipal de Portalegre, numa iniciativa dinamizada com o apoio de várias escolas e da Câmara Municipal, proporcionando uma manhã muito bem passada e repleta de animação.

Entre insufláveis, maquilhagem, pinturas, penteados, tererês, dança e muitas outras atividades, a Pyetra mostrou-se sempre muito feliz e radiante, divertindo-se imenso. No final, ainda teve a oportunidade de “ser algemada” para conhecer o carro da polícia. Ahahah! Brincadeiras à parte, foi apenas uma forma divertida de conhecer de perto a viatura das forças de segurança que tão bem cuidam de todos nós.

Entretanto, a docente Inês Laia e a intérprete de LGP, Patrícia Meira, também aproveitaram o momento para reviver algumas memórias dos tempos de infância, porque, no fundo, todos nós guardamos uma criança interior dentro de nós.

Que saibamos sempre ser crianças, com doçura, alegria e bondade na alma.

Feliz Dia da Criança para todos nós! 💛

Professora: Inês Laia

 

Nos dias 25 e 29 de maio, realizou-se uma ação de sensibilização para a Língua Gestual Portuguesa junto das turmas do 8.º B e do 8.º D, respetivamente.

Esta dinamização contou com a participação do aluno Lucas Marques e da docente de Língua Gestual Portuguesa, Inês Laia, que procuraram sensibilizar, educar e ensinar os alunos, contribuindo para a redução do preconceito e para a desconstrução de ideias erradas sobre as pessoas surdas e a Comunidade Surda.

A primeira parte da atividade teve como principal objetivo dar a conhecer noções básicas sobre a Comunidade Surda e a Língua Gestual Portuguesa. Numa segunda fase, realizou-se uma componente prática, na qual os alunos aprenderam saudações, o alfabeto gestual e os dias da semana. Por fim, procedeu-se a uma revisão geral dos conteúdos abordados e a um momento de partilha, durante o qual os alunos puderam colocar questões, esclarecer curiosidades e aprender gestos do seu interesse.

Foi percetível o entusiasmo, a cooperação, a participação e o dinamismo demonstrados pelos alunos, bem como o envolvimento do aluno Lucas Marques, que teve a oportunidade de vivenciar a experiência de ser professor durante dois tempos letivos.

Língua Gestual Portuguesa by Lucas Marques

Aluno: Lucas Marques

Professora: Inês Laia

No âmbito da disciplina de Ciências Naturais, o aluno Lucas Marques realizou uma atividade prática relacionada com os recursos naturais e verificou que, estes podem ser geológicos. O aluno aprendeu que os recursos geológicos podem ser classificados em recursos minerais metálicos, em recursos minerais não metálicos e em recursos geológicos energéticos. 

 

Esta experiência permitiu consolidar conhecimentos de forma dinâmica e promover uma maior compreensão da importância dos recursos naturais no dia a dia.  

Professora: Adelaide Teixeira 

Intérprete de LGP: Patrícia Meira 

Aluno: Lucas Marques  

 

Na aula de Língua Gestual Portuguesa, a aluna Carmo Moreira esteve muito atenta à história do Feijãozinho Surdo, que conta a história de um casal de feijões que teve um filho surdo e não sabia o que fazer, até surgir uma fada feijão que lhes apresentou a existência da língua gestual e das escolas para onde vão as crianças surdas. 

Depois de assistir à história, a aluna recontou-a com grande entusiasmo e, como a narrativa não tem um final definido, deu asas à sua imaginação, criando uma continuação muito especial. Assim, concluiu que o Feijãozinho Surdo teve uma infância, juventude e vida adulta muito feliz.

Por fim, a aluna teve também a oportunidade de descobrir como germinar um feijão, através de uma experiência prática com um copo, algodão e sementes de feijão, seguindo todos os passos essenciais. 

Foi uma atividade lúdica muito interessante, divertida e dinâmica, que proporcionou aprendizagem, criatividade e descoberta.  

Professora de LGP: Inês Laia

Aluna: Carmo Moreira

Mãe só há uma, e o Dia da Mãe é uma oportunidade especial para homenagear todas as mães, reconhecendo o amor, a dedicação e a importância que têm nas nossas vidas todos os dias.

Com este espírito, a docente de Língua Gestual Portuguesa, Inês Laia, em colaboração com as docentes de Educação Especial, a intérprete de LGP, técnicas, assistentes operacionais, os alunos da Unidade de Apoio à Multideficiência e o aluno Lucas, do 8.º E, uniram-se para dar vida a mais uma emocionante interpretação musical em Língua Gestual Portuguesa.

Este trabalho conjunto reflete não só a valorização da inclusão e da expressão artística, mas também uma sentida homenagem a todas as mães.

Feliz Dia da Mãe ❤️

Professora: Inês Laia

Interprete de LGP: Patrícia Meira

Alunos: Pyetra Dovel e Lucas Marques

        No dia 23 de abril, assinalou-se o Dia Nacional da Educação dos Surdos com a criação de um cartaz exposto na sala de convívio da Escola Cristóvão de Falcão. 

        Com a participação da aluna Pyetra, foram apresentados gestos simples em Língua Gestual Portuguesa, acessíveis a toda a comunidade escolar. A iniciativa procurou despertar a curiosidade e incentivar o primeiro contacto com esta forma de comunicação, promovendo a inclusão e valorizando a educação das pessoas Surdas. 

        Assim, deixamos duas mensagens: à comunidade surda, que a vossa voz continue a ser vista, sentida e valorizada todos os dias; e aos nossos leitores ouvintes, o desafio de aprender Língua Gestual Portuguesa e de incluir, tornando a comunicação acessível a todos! 

Aluna: Pyetra Davel 

Intérprete de LGP: Patrícia Meira

                                                 

 

A professora de Língua Gestual Portuguesa, Inês Laia, desenvolveu uma interpretação da música “Somos Livres (uma gaivota voava, voava)” em Língua Gestual Portuguesa, em conjunto com os alunos Lucas e Pyetra, e com a colaboração da intérprete de LGP Patrícia Meira.

Este trabalho reflete a importância de celebrar, recordar e reviver a liberdade conquistada, permitindo-nos voar, crescer e expressar, com toda a alma e dinamismo que nos caracteriza, o verdadeiro valor de sermos livres. Reforça, igualmente, a importância de podermos comunicar na nossa própria língua, a Língua Gestual Portuguesa enquanto expressão de identidade, inclusão, equidade e cidadania.

Viva o 25 de Abril! Viva a Liberdade!

Professora: Inês Laia

Interprete de LGP: Patrícia Meira

Alunos: Pyetra Dovel e Lucas Marques

 

No dia 16 de abril de 2026 tivemos uma visita de estudo ao Fluviário de Mora. Partimos de Portalegre às 8:30 e regressámos às 16:20 e fomos no autocarro da rodoviária. Foram três professores: Maria José Candeias, Samira Lomes e André Leitão.

Fui ao lado do meu amigo André e tivemos a jogar no telemovel Brawl Stars e driving zone.

Estive a explorar o sitio e vi um parque, lagos, lojas, peixes e plantas Foram as turmas 8º A,B e E.

No almoço eu comi panados com batatas do pacote e pizza e sumos de limão. 

Gostei de ver muitos animais marinhos e gostei muito da visita de estudo.

Aluno: Lucas Marques 

Professora: Carla Louro

Na aula de Língua Gestual Portuguesa (LGP) e Português como segunda língua, a nossa aluna Carmo explorou algumas das datas mais significativas do mês de março.

Ao longo da atividade, trabalhou o significado de cada celebração:

➡️ 7 de março – Dia Nacional do Professor de LGP

➡️ 8 de março – Dia Internacional da Mulher

➡️ 19 de março – Dia do Pai

➡️ 20 de março – Início da Primavera

Como a Carmo é uma verdadeira artista, decidiu dar ainda mais vida a estas datas e ilustrar cada uma delas com desenhos próprios. O resultado foi um trabalho cheio de criatividade, onde a expressão artística se juntou à aprendizagem da língua e da cultura.

Professoras: Inês Laia e Rosinda Martins

Aluna: Carmo Moreira

No âmbito da disciplina de Espanhol, tem vindo a ser desenvolvido, ao longo do ano letivo, o projeto eTwinning ¿Cuánto nos parecemos?, com a participação das turmas 8.ºA e 8.ºE. Este projeto conta com a colaboração de duas escolas espanholas e duas escolas italianas e tem como principal objetivo explorar semelhanças e diferenças entre Portugal, Espanha e Itália em diversos domínios culturais e sociais.

O trabalho iniciou-se com a comparação dos sistemas educativos dos diferentes países, seguindo-se a análise da tradição do Halloween. Posteriormente, foi abordado o tema do Natal, destacando-se as diferenças e semelhanças entre as tradições natalícias de cada país. 

Numa primeira fase, os alunos partilharam receitas típicas, formas de celebração e elementos característicos, como o presépio e a árvore de Natal. Realizou-se ainda uma troca de postais de Natal entre os participantes.

Nas imagens, é possível observar o Lucas durante a elaboração dos seus postais, bem como os postais que recebeu das escolas parceiras. Esta atividade revelou-se muito interessante e motivadora para os alunos.

A língua de trabalho do projeto é o espanhol e tem sido particularmente gratificante acompanhar o empenho e a motivação demonstrados pelo Lucas ao longo de todo o processo.

Professora Catarina Pereira

Aluno Lucas Marques

A celebração do Día de la Hispanidad ganhou um significado especial na nossa escola através de um trabalho colaborativo que merece ser destacado e valorizado.

As docentes do grupo de Espanhol, em articulação com a intérprete de Língua Gestual Portuguesa, Patrícia Meira, e com a professora de Língua Gestual Portuguesa, Inês Laia, desenvolveram uma atividade conjunta com as turmas do 8.ºC, 10.ºB e 11.ºB, que resultou na criação de um vídeo comemorativo.

Este trabalho assume particular relevância pelo contributo do aluno Lucas, do 8.ºE, que foi o responsável pela interpretação integral do vídeo em Língua Gestual Portuguesa. A sua participação foi determinante, não só pela qualidade da interpretação, mas também pelo forte simbolismo de dar visibilidade à Língua Gestual Portuguesa e à comunidade surda num contexto de celebração cultural e educativa. Trata-se de um exemplo claro de inclusão, reconhecimento das competências individuais dos alunos e valorização da diversidade linguística.

 

Apresentação sobre Terapia da Fala, Audição e Surdez

No dia 18 de dezembro, na aula de TIC, o aluno Lucas realizou uma apresentação oral muito interessante, em colaboração com a sua Terapeuta da Fala Catarina Casaca. O tema da apresentação foi a terapia da fala, abordando assuntos como a audição, a surdez e algumas estratégias importantes para comunicar com pessoas surdas.

Durante a apresentação, a terapeuta da fala explicou o que faz um terapeuta da fala e falou sobre a surdez. O Lucas partilhou dicas simples para melhorar a comunicação com pessoas surdas, para além de aprender Língua Gestual Portuguesa, como falar de frente para a pessoa, articular bem as palavras e usar gestos ou apoio visual, como a escrita.

No final, foi realizada uma pequena atividade interativa, um quiz, onde os alunos puderam responder a perguntas sobre o que aprenderam com a apresentação. A atividade foi divertida e ajudou a reforçar os conhecimentos de todos.

Foi um momento de partilha, aprendizagem e participação muito positiva para todos os presentes.

Terapeuta da Fala: Catarina Casaca

Aluno: Lucas Marques