No dia 16 de abril de 2026 tivemos uma visita de estudo ao Fluviário de Mora. Partimos de Portalegre às 8:30 e regressámos às 16:20 e fomos no autocarro da rodoviária. Foram três professores: Maria José Candeias, Samira Lomes e André Leitão.

Fui ao lado do meu amigo André e tivemos a jogar no telemovel Brawl Stars e driving zone.

Estive a explorar o sitio e vi um parque, lagos, lojas, peixes e plantas Foram as turmas 8º A,B e E.

No almoço eu comi panados com batatas do pacote e pizza e sumos de limão. 

Gostei de ver muitos animais marinhos e gostei muito da visita de estudo.

Aluno: Lucas Marques 

Professora: Carla Louro

Na aula de Língua Gestual Portuguesa (LGP) e Português como segunda língua, a nossa aluna Carmo explorou algumas das datas mais significativas do mês de março.

Ao longo da atividade, trabalhou o significado de cada celebração:

➡️ 7 de março – Dia Nacional do Professor de LGP

➡️ 8 de março – Dia Internacional da Mulher

➡️ 19 de março – Dia do Pai

➡️ 20 de março – Início da Primavera

Como a Carmo é uma verdadeira artista, decidiu dar ainda mais vida a estas datas e ilustrar cada uma delas com desenhos próprios. O resultado foi um trabalho cheio de criatividade, onde a expressão artística se juntou à aprendizagem da língua e da cultura.

Professoras: Inês Laia e Rosinda Martins

Aluna: Carmo Moreira

No âmbito da disciplina de Espanhol, tem vindo a ser desenvolvido, ao longo do ano letivo, o projeto eTwinning ¿Cuánto nos parecemos?, com a participação das turmas 8.ºA e 8.ºE. Este projeto conta com a colaboração de duas escolas espanholas e duas escolas italianas e tem como principal objetivo explorar semelhanças e diferenças entre Portugal, Espanha e Itália em diversos domínios culturais e sociais.

O trabalho iniciou-se com a comparação dos sistemas educativos dos diferentes países, seguindo-se a análise da tradição do Halloween. Posteriormente, foi abordado o tema do Natal, destacando-se as diferenças e semelhanças entre as tradições natalícias de cada país. 

Numa primeira fase, os alunos partilharam receitas típicas, formas de celebração e elementos característicos, como o presépio e a árvore de Natal. Realizou-se ainda uma troca de postais de Natal entre os participantes.

Nas imagens, é possível observar o Lucas durante a elaboração dos seus postais, bem como os postais que recebeu das escolas parceiras. Esta atividade revelou-se muito interessante e motivadora para os alunos.

A língua de trabalho do projeto é o espanhol e tem sido particularmente gratificante acompanhar o empenho e a motivação demonstrados pelo Lucas ao longo de todo o processo.

Professora Catarina Pereira

Aluno Lucas Marques

A celebração do Día de la Hispanidad ganhou um significado especial na nossa escola através de um trabalho colaborativo que merece ser destacado e valorizado.

As docentes do grupo de Espanhol, em articulação com a intérprete de Língua Gestual Portuguesa, Patrícia Meira, e com a professora de Língua Gestual Portuguesa, Inês Laia, desenvolveram uma atividade conjunta com as turmas do 8.ºC, 10.ºB e 11.ºB, que resultou na criação de um vídeo comemorativo.

Este trabalho assume particular relevância pelo contributo do aluno Lucas, do 8.ºE, que foi o responsável pela interpretação integral do vídeo em Língua Gestual Portuguesa. A sua participação foi determinante, não só pela qualidade da interpretação, mas também pelo forte simbolismo de dar visibilidade à Língua Gestual Portuguesa e à comunidade surda num contexto de celebração cultural e educativa. Trata-se de um exemplo claro de inclusão, reconhecimento das competências individuais dos alunos e valorização da diversidade linguística.

 

Apresentação sobre Terapia da Fala, Audição e Surdez

No dia 18 de dezembro, na aula de TIC, o aluno Lucas realizou uma apresentação oral muito interessante, em colaboração com a sua Terapeuta da Fala Catarina Casaca. O tema da apresentação foi a terapia da fala, abordando assuntos como a audição, a surdez e algumas estratégias importantes para comunicar com pessoas surdas.

Durante a apresentação, a terapeuta da fala explicou o que faz um terapeuta da fala e falou sobre a surdez. O Lucas partilhou dicas simples para melhorar a comunicação com pessoas surdas, para além de aprender Língua Gestual Portuguesa, como falar de frente para a pessoa, articular bem as palavras e usar gestos ou apoio visual, como a escrita.

No final, foi realizada uma pequena atividade interativa, um quiz, onde os alunos puderam responder a perguntas sobre o que aprenderam com a apresentação. A atividade foi divertida e ajudou a reforçar os conhecimentos de todos.

Foi um momento de partilha, aprendizagem e participação muito positiva para todos os presentes.

Terapeuta da Fala: Catarina Casaca

Aluno: Lucas Marques

 

 

A minha família

Um dia, eu ia passear com os meus primos e descobri que a bicicleta estava com o Pneu furado e a trotinete estava sem bateria e eu pensei pedir a bicicleta do meu irmão.

Fui pedir e disse:

- Rui podes me emprestar a tua bicicleta.

Ele disse:

- Tu não sabes cuidar dela.

Foi então que tive de cancelar o passeio.

Noutro dia, fui com a minha mãe às compras mas eu tinha esquecido de lhe dizer que tinha a trotinete na outra casa

Por isso, tive que apanhar boleia do meu primo e fui lá buscá-la mas quando descobri que a trotinete foi roubada a semana passada fui ver a localização dela e descobri que estava na oficina para trocar a bateria.

Depois de duas semanas, a trotinete ficou pronta e fui passear com os meus primos.

 Estava a chover muito, então tive que por a trotinete a carregar e fui com a minha mãe para ir a uma festa do meu primo Duarte. Eu adorei a festa. 

Professora
Carla Louro

Aluno Lucas Marques

 

 

Na sexta-feira, celebrou-se o Dia das Bruxas na escola. Os alunos vieram mascarados e encheram os corredores de cor e imaginação. 

A nossa Carmo foi vestida de bruxa — uma bruxinha muito especial! 

Visitou a exposição preparada para o dia e escreveu frases relacionadas com o tema. 

Brincou com os amigos, riu-se e aprendeu muito. Foi um dia diferente, cheio de diversão e aprendizagens. 

E todos concordámos numa coisa: por mais que tente, a Carmo não consegue mesmo ser uma bruxinha assustadora, pois não? 

Aluna: Carmo Moreira

Professora: Rosinda Martins

Intérprete: Patrícia Meira

                                                 

   

Na aula de Ciências Naturais, o aluno Lucas Marques realizou uma atividade experimental, com o intuito de simular o campo magnético da Terra.

Após a demonstração, o aluno com a orientação da professora, concluiu que: “A Terra comporta-se como se tivesse um íman no centro, formando forças magnéticas, a que se dá o nome de campo magnético. Esse campo magnético é importante porque protege a Terra das explosões/tempestades solares”.  

Sempre que a teoria e a prática, se unem revela-se uma mais-valia, especialmente quando se tratam de temas abstratos, pois ajuda o aluno a visualizar e compreender melhor os conteúdos.

Aluno: Lucas Marques

Professora: Adelaide Teixeira

Intérprete de LGP: Patrícia Meira

                                           

Na última aula de Ciências Naturais, o aluno Lucas Marques participou numa atividade prática que o ajudou a compreender melhor, fenómenos que, à primeira vista, parecem distantes. Através de uma experiência com areia e um pequeno objeto, tentou-se provocar através da sua queda, como se formam as crateras de impacto, simulando o que acontece na Lua e na Terra.

As crateras de impacto formam-se quando asteroides ou meteoritos colidem com uma superfície, projetando o material à sua volta e criando uma depressão. 

Logo de seguida, o aluno saiu para o exterior para explorar e perceber de onde vêm e se formam as areias. Após a observação da atividade prática, concluiu que: “ A areia tem origem nas rochas devido à ação da água, vento, temperatura (calor e frio) e seres vivos. A cor da areia depende do tipo de rocha, ou seja, da sua composição mineralógica”.

Aluno: Lucas Marques

Professora: Adelaide Teixeira

Intérprete de LGP: Patrícia Meira

                                                

 

A matéria, tudo aquilo que nos rodeia é formado por corpúsculos muitíssimo pequenos. Embora não os possamos ver diretamente, existem experiências simples que permitem perceber que a matéria tem uma estrutura corpuscular.

Neste sentido, o Lucas realizou duas atividades laboratoriais na aula de Físico-Química no Procedimento 1, o Lucas observou a existência de espaços vazios existentes entre os corpúsculos.

No procedimento 2, na difusão do permanganato de potássio (um sal de cor violeta) em água, observou que inicialmente, a cor está concentrada apenas onde os cristais foram colocados. Ao aquecer, observou que, com o passar do tempo, a cor violeta espalha-se por toda a água, sem que mexa o copo de precipitação.

Isto acontece porque os corpúsculos do permanganato de potássio e os corpúsculos da água estão em constante movimento, assim vão misturando-se de forma natural.

Aluno: Lucas Marques

Professora: Maria José Candeias

Intérprete de LGP: Patrícia Meira

            

O novo ano letivo já arrancou há algumas semanas e, entre os alunos que voltaram cheios de energia, está o nosso querido Lucas Marques, agora no 8.º ano.
Depois das férias, o Lucas regressou mais crescido — não só em altura, mas também em maturidade — e preparado para enfrentar os desafios que este ano promete trazer.

Recebeu com alegria o reencontro com os colegas, amigos, professores e intérprete, e mostrou-se entusiasmado por começar esta nova etapa. No ano passado, pela primeira vez o Lucas representou uma peça de teatro, uma experiência que o marcou e o fez descobrir uma verdadeira paixão. Este ano, quer repetir a aventura, porque o teatro fez com que se sentisse confiante e feliz.

O Lucas também adora as visitas de estudo, que vê como uma ótima forma de conviver e aprender fora da sala de aula. E quando fala do futuro, não hesita: o seu sonho é ser “ator de teatro”! Além disso, gostava de conhecer Leiria e até andar de avião — apesar de admitir que teria algum medo.

Com o seu entusiasmo contagiante, o Lucas mostra-se pronto para mais um ano cheio de descobertas e conquistas (mesmo que escrever muito não seja a sua parte favorita!).

A equipa EBAS, deseja-te um excelente ano letivo!

                                          

 

As últimas semanas de aulas foram intensas, emocionantes e cheias de significado. Encerrámos mais um ano letivo – um percurso feito de aprendizagens, conquistas e amizades que se fortaleceram ao longo do tempo. Foi um período de últimos esforços, mas também de celebração e reconhecimento.

Destacamos com grande orgulho os nossos alunos: Lucas, Nuno e Teresa, que receberam um diploma de mérito pela sua participação no teatro “Portas Abertas”. Este reconhecimento mostra que o envolvimento, o trabalho em equipa, a expressão artística e o contributo de cada um para a vida da comunidade escolar, também precisa de ser valorizado.

Foi também tempo de despedidas para os nossos alunos do 12º Ano. Um ciclo que chega ao fim, e com ele vieram momentos marcantes como a entrega das fitas às pessoas que marcaram o seu percurso, a bênção das pastas e claro, o aguardado baile de finalistas. Um momento vivido com emoção, elegância e muita partilha entre colegas.

As nossas alunas mais novas, foram as últimas a terminar o seu ano letivo. Participaram na festa da escola, onde encantaram as suas famílias, professores e colegas, cantando através das suas mãos – uma verdadeira celebração de inclusão, expressão e união.

Fechamos este capítulo com a imagem do mural criado na Escola da Praceta, onde se pode ler: “Aqui todos temos lugar”. Uma frase simples, mas que traduz a essência do que somos enquanto comunidade educativa.

A Equipa EBAS sente orgulho de ter acompanhado a evolução dos seus alunos e ter partilhado com eles, momentos tão divertidos e especiais. Agora é tempo de descansar, recuperar energias e recordar com um grande sorriso este ano letivo.

Queridos leitores, umas boas férias!

Equipa EBAS